十一月十号，南长实验中学的薛学锋老师和特级教师吉林荣老师在黄波工作室的组织下在广丰中学就《简易调光灯》这一节开展了以“构建师生互动的课堂教学”为主题的专题研讨活动。期间梁溪区教研员倪志峰老师，特级教师张世成携工作室成员以及其他兄弟学校的老师受邀参加了本次活动。

    特级教师吉林荣老师先从简易调光灯着手，引领学生思考改变灯泡亮度（电流大小）的方法，总结出电流大小与电压和接入其中的导体之间的关系。将看不见的电流类比为水流，将看不见的电阻大小可视化，类比为水阻，大大降低学生理解上的难度。

吉林荣老师的演示实验

   丰富的活动让学生感受到了当接入电路的导体发生变化时，电流大小和灯泡亮度发生明显的变化，明白了不同的导体的电阻不同，对电流阻碍作用也是不同的。学生思考了影响电流大小的影响因素并用控制变量的思想进行探究，之后吉特严谨细致地和学生一起归纳与总结。

    最后回归到调光灯本身，揭示了调光灯改变亮度的实质是内部接入不同阻值的电阻。通过学生思考动手制作，对学生当堂学习掌握情况进行评价。完美地完成本节课的收官。

    南长实验中学的薛学锋老师从现象和问题入手，询问学生改变电路中的电流的多种方法；并且让学生不断进行尝试并对自己所见现象进行总结。通过尝试根据观察到的现象进行猜想，推测出可能影响导体导电性能的原因，进而对电阻的定义有了深层次的理解。

                         薛老师和学生一起寻找方法研究电阻大小影响因素

    薛老师用有趣的实验，代替枯燥的讲解，让学生明白导体与绝缘体之间没有明确的界限，当外界条件发生变化，物体的导电性能也会发生变化。这也激发了学生的探索欲望和学习热情。薛老师的课堂务实、接地气，并时时刻刻关注学生的思考与反应，重视师生问答与互动，完美诠释了本次活动的主题。

    最后特级教师黄波对本次活动进行了总结与评价，特级教师吉林荣分享了本次开课的思路与经验，并围绕本节课开展了名为基于课程标准的学评教一致性教学设计的讲座。

    吉特认为学习活动必须要依据课程标准与教材结构进行设计，评价必须要紧扣学习目标和学情，必须围绕评价任务和真实情境设计教学活动。只有达到了评价任务和教学活动与学习目标的高度一致才能更加有效地保障我们的教学。